小外孙刚过一岁生日，正处丫丫学步阶段。一天早上起床后他在客厅里玩，结果由于不小心，将自己的头碰到餐桌腿上，他顿时大哭起来。我走过去哄了片刻，他就不哭了。然后，他便举起小手拍打碰他头的那条桌腿，同时嘴里还发出“嗯，嗯”的声音，表现出对桌腿的极度怨恨。当看到他这一举动时，我顿感惊讶。我想他这么小的人怎么会懂得责怪桌子腿，而不责怪自己呢?
他这一小小的举动让我顿悟，使我明白了一个道理。我们周围的许多人每当自己犯错后，从来不懂得责怪自己，而只知道责怪别人，其原因就在于我们大人对孩子的教育。在孩子小的时候，他们不懂事。每当由于自己的原因导致自己受到伤害时，我们大人为了哄孩子不哭不闹，总是会拍打东西，或训斥东西，责怪东西伤害了孩子。孩子幼小的心灵里就留下一种错误的认识，那就是他们受到伤害不是他们自己的过错，而是伤害他们的物件的过错。久而久之，在他们的世界观形成过程中，他们就会认为自己出了问题都是别人的错，而不是自己的错。如此以往，在他们长大后，他们便没有责任意识，没有担当意识，不能正确对待自己的错误或问题。
在我们平时的教育教学过程中，我们常会遇到类似的问题。每当学生犯了错误，犯错的学生，甚至他们的家长便会埋怨老师，埋怨其他同学或埋怨学校;某些同学学习不好，这些同学或家长会责怪老师教得不好，责怪老师管理得不好，班上学习环境不佳。总之，在他们的意识中，自己或自己的孩子犯了错，都是别人造成的，与他们自己或自己的孩子毫无干系。那么，这些学生和他们的家长为什么会有这种认识呢?
其根本原因就在于我们大人对孩子从小的错误教育形成了一种根深蒂固的认识。在孩子小时候，当他们被伤着的时候，实际是由于他们自己不小心而受伤，可我们大人不责怪孩子自己不小心，而责怪那些不懂事理的物件，所以孩子每次受伤后，都认为是伤害他们的物件的过错。这样教育的后果就是渐渐地让孩子认为凡是自己的错误都是由于别人而致使自己犯错的。这最终导致孩子没有形成责任担当意识，不懂得自己出了问题先从自身找原因，总是推脱责任，不愿担当责任。
那么，我们应该如何正确对孩子从小施教呢?
首先，作为幼儿的保护者，孩子的楷模和榜样的父母，应该树立正确的教育观。如果孩子由于不小心磕碰着，我们不该拍打磕碰孩子的物件，而应该告知孩子之所以磕碰，是由于他们自己不小心所致。尽管你所讲的道理他们可能由于年龄太小，一下子理解不了，但是只要每次出现问题，你都客观地给他们分析原因，慢慢地他们就会明白，原来自己受到伤害，其实是由于自己的原因造成的，而不是那些磕碰他们的物件有意碰他们的。只要大人经常坚持这样做，他们渐渐地就会明白出错主要是自己的原因，而不是那不懂事理的物件，也不是别人。这样一来，在他们的世界观形成后，他们就会对自己所做事情的后果有一种正确的认识。即使他们犯了错误，他们也会从自身找原因，自己担当责任，寻求正确的解决问题的办法，不会推脱责任。
在孩子上学期间，如果他们犯了错，或学习落后了，家长应该帮助他们首先从自身找原因，切记护犊子。如果孩子一旦犯了错或出了问题，家长不能正确引导孩子从自身找原因，不分青红皂白地责怪别人，推脱自己的责任，这将对孩子的教育、管理及成长有百害而无一利。这种做法不利于孩子形成正确认识事物的思维;不利于孩子正确的人生观和价值观的形成;不利于其正确的世界观的形成;不利于孩子学会正确处理人际关系中出现的矛盾;不利于孩子为人处世的能力形成;不利于孩子适应社会的能力的培养。孩子一旦出问题，家长就出面帮着孩子推脱责任，找别人的差，这无形中就帮孩子形成不讲道理的无赖行为和习惯;这无形中助长了孩子不能正确认识自身问题的恶习;这也无形中让孩子养成凡事都依赖家长的懒惰习惯。
例如，有一年我们年级部有两个学生苏某和王某由于玩耍导致打架事件。苏某平时比较霸道，经常欺负王某。两人打起来后，一向欺负人的苏某被王某打得无法招架，吃了眼前亏。事件一发生，班主任对两个同学进行了批评教育，并作出了比较公正的处理。可是，苏某觉得自己吃了亏，将事情告知了其舅舅。苏某的舅舅一听他外甥吃亏了，立即另外叫了四个人，都是三四十岁的壮汉，开着车从某县来到学校。利用中午吃饭时间，跑到宿舍将王某强行拽上车，拉到校外很远的地方，五个大男人把王某狠揍了一通。本来两个孩子的事情，老师帮着处理了，也就没什么事了。可是大人参与其中，把事情搞的更糟。事后，王某的家长来告知我事情的经过，这着实令人生气。我得知此事后，将苏某的家长叫来，让他把苏某带回去反省，同时王某的家长给苏某的家长放出话来，他们要报案，将打他们孩子的几个大人要绳之以法。这下苏某的家长着急了。该家长又是给王某和家长赔礼道歉，又是提出给王某赔偿医疗和精神损失费用，还要请王某家长吃饭。最后，我看苏某也的确认识到自己的错误时，家长也觉得孩子的舅舅犯了一个成人不该犯的错误，我给王某及其家长也做了深入细致的思想工作，最后双方家长达成了解决的办法，两个孩子也互相道歉，随之和好。问题得到了妥善解决。打哪儿之后，两个孩子还成了好朋友。
这一事件告诫我们，孩子之间出现了矛盾，最好让他们自己想办法解决。在他们解决不了的情况下，可以向老师求助。家长最好不要听风就是雨，一有问题就去找别人家孩子或家长的麻烦。更不应该动辄就找老师的麻烦。这不仅不利于问题的解决，也不利于孩子的成长，更不利于孩子应对问题和解决问题能力的培养。
在学校，如果学生犯了错或学习成绩退步，老师要及时要求学生对自己犯错的原因和退步的原因进行自我剖析，一定要要求他们不仅学会寻找客观原因，而且更要让他们知道剖析自身的主观原因。只有让他们学会辩证地分析问题，解决问题，他们才能学会正确地处理社会上可能遇到的各种复杂问题。否则，一旦他们将来进入社会，当他们遇到一些棘手的问题时，他们将会束手无策。
总之，培养学生的责任意识、担当意识、处理社会中可能会遇到的各种实际问题的能力，这也是学生自身、学生家长和我们老师的共同责任。我们各方面都应该共同努力。